青少年厌学，不仅仅是学生自身的原因，学校和家长也有不可否认的责任。那么，从学校和家长的角度来看，应该做些什么才能够减轻青少年的厌学情绪呢？

1、让学生感受学习的乐趣：

要让儿童在学习本身中感受到乐趣，而不要给孩子强加过多的责任：家长的面子，教师的光荣，集体和学校的名誉，甚至社会的未来。不要把这些都强加给学生，有一位成绩不错的学生，在一次考试失败后妈妈教训他：“你考出这样的成绩怎么好意思，我都没法和别人说”孩子也不断自责：“我对不起老师，对不起学生，我没脸回学校”孩子差点因精神崩溃而导致休学。

2、减轻学习压力：

就学校教育来说，教师应对学生充满爱心和责任感，努力减轻学生不必要的学习负担，积极提高课堂教学的效果和艺术性，培养学生良好的学习动机，学习习惯，大力激发学生的学习兴趣和求知欲，以使学生愿学、乐学。就家庭教育来说，家长对孩子的学习要求要与儿童的实际接受能力和心理发展水平相适应，如果期望值过高，或要求过严，就会使孩子把学习视为一种痛苦的差事和负担，以致丧失学习兴趣。

3、正确处理学与玩：

不少教师和家长认为，玩和学是对立的，成绩差的孩子更没有资格去玩，其实，在玩中仍然是可以学到很多知识和技能的，而且，这种学习是在“玩中学”，积极、主动、愉快、轻松，不感到厌倦。保护好孩子在游戏中的求知欲，实现游戏中的玩心向学习中的玩心转化，（即：兴趣迁移）是一项高明的教育艺术。

4、科学评价学习，重视过程评价：

在这个急功近利的时代，家长和老师也是如此，他们关注的更多的是考试的成绩和排名，对于孩子在学习的过程中遇到的困难、孩子的学习方法、怎样思考、思考的范围等问题均不在家长和老师的关注范围之列，于是，孩子倦怠了，学习动力不足，觉得没意思，在家长和老师的眼里成绩最重要，自己只不过是创造成绩的机器。

老师和家长是青少年在成长的过程中第一任导师，因此在孩子的学习过程中，老师和家长的态度及期望是至关重要的。同时，老师和家长也要把握好分寸，在对待青少年厌学这个问题上，要谨慎、认真对待：

5、设置适合的学习目标：

学习目标的设置一定要适当，要明确具体，中等难度。太高会给学生很大的心理压力，同时达不到目标的失败挫折感会使学生丧失信心，欲速则不达，如果多次的失败就会使学生对学习目标产生恐惧，导致厌学（我达不到，潜意识里害怕失败，我干脆不学了）太低：又起不到激励的作用。所以目标的设定一定要具体明确适当，使学生在实现目标的过程中逐渐体会到成功的喜悦，产生自信，激发内在的学习动机.

6、不要做终结性评价，给孩子以努力的机会。在竞争性游戏中，总是有输有赢，但谁也不会阻止输者去争取赢得胜利，相反，赢者会鼓励输者继续参与竞争，所以游戏中的输者总是抱有能赢得希望，也就“百折不挠”了。电子游戏正是以这样的特点调动起人的潜能，向磁石般牢牢地吸引住几乎每一个游戏者。我们的教师和家长对孩子的评价也要如此，不断给孩子以希望，不断给孩子以计划，让孩子找到发展的空间。

7、提供成功体验：

家长首先要了解无成就感的原因，是学习困难造成的，还是家长期望值过高造成的。若是学习困难造成的家长要给孩子具体的辅导如请家教，加强学习方法的指导，同时老师和家长对学生学习方法的优点应及时给以表扬和激励，对存在的问题及时进行帮助和矫正，形成良好的学习方法，以提高学生的成绩，增强学生自信心。若是家长的期望值过高则应降低期望值。让孩子经常有成功的体验。一旦学生在学习过程中产生成就感，厌学情绪很快就能消失。

8、指导孩子成为一个受欢迎的人：

从小培养孩子诚实守信，开朗乐群，助人为乐等好的品质，从小给孩子更多的与同学朋友共同学习及交往的机会，使孩子成为一个受欢迎的人，这样他在学校中才能有和同学之间的乐趣，喜欢学校，喜欢学习。

这就是专家提出的8招帮助老师和家长正确处理青少年厌学的问题，希望老师和家长在遇到青少年厌学的情况下可以借鉴借鉴，不要轻易对孩子发火，厌学是很多原因导致的，家长和老师要找到其根源，然后才能对症下药！