科研为导向  课堂为基石

——徐新民名师工作室三年工作总结

开发区党工委、管委会高瞻远瞩，社会事业局不惜人力物力，组建引领教学改革和教师成长的名师工作室，以期建立起全区中小学优秀教师间合作互动培养人才的新机制，充分发挥全区高水平教师专业引领作用，使其成为培养全区优秀教师重要的发源地、优秀青年教师成长的集聚地和未来名师的孵化地，促进全区教育事业更好更快地发展。“徐新民名师工作室”就是在这样的背景下建立和发展的。近四年来，我工作室根据开发区事业局建立名师工作室的有关精神，精心制定工作室计划，科学安排教研活动，有效地发挥了名师在课堂教学、课改实验、课题研究、师资培养等方面的示范、指导、引领作用，成员们能为融入这个充满活力、积极向上、互帮互学、共同发展的团队而骄傲，能为自己在学习、工作中所得到的提高、发展而自豪。我们从稚嫩走向成熟，从期待走向充实，从探索走向收获。回首过去，我们做了我们应该做的，也收获了我们应该收获的。

一、立足课堂，活动见证实力

课堂教学是教师的专业立足之本，也是教师彰显人格魅力和教学能力的舞台。一名优秀的教师，必须对课堂驾驭自如，形成自己的教学特色和教学风格。一是加强学习，本工作室每学年为每一位成员订购了2-3本教育教学杂志，购买了大量的教育理论专著和优秀案例集，每位成员基本上能够做到集中学习、分组学习和自主学习相结合，同时将理论学习与实践操作有机结合，将学习培训与行动研究有机结合，将独立思考与团队交流有机结合。二是营造良好氛围，本工作室有两名数学特级教师，无论是组织开展教研课、公开课、示范课、竞赛课等一系列活动，还是领衔人的亲身示范、舆论营造、点拨指导，都把研究课堂教学目标、内容、方法、技巧摆在中心位置。三是“请进来”，多次邀请课程研究专家和课堂教学专家来校开设讲座，主要有如东中学曹津源、马塘中学康敏、省教科院吴举宏、南通大学周建忠、扬州中学张乃达、省教育学会叶水涛、市教育局金海清等人。老师作关于如何进行课堂教学设计讲座。四是“走出去”，工作室定期组织大家去外地观摩课堂、听取讲座、参观学习、开设公开课。江苏省宝应高级中学、泰兴第三中学、通州市刘桥中学、省江阴长泾中学、扬大附中、苏州十中、通州中学等二十余所兄弟学校均留下了成员们辛勤的足印和思考的身影。

教学内容的确定、教学的设计与流程、课堂的机智与调控、数学的拓展教学等，是本工作室课堂教学研究的重点，也是常态化数学教学的主要内容。这些研究，与学校整体的课堂文化建设紧密结合，与课改的阶段推进工作紧密结合，与数学教研组日常工作紧密结合，与学校当前的教科工作紧密结合，与承办的各类大型活动紧密结合，抓住每一次机会，确保工作室每位成员每学期开设的公开课、实验课和竞赛课得到高质量的保证，确保参与听、评课的每一位成员有新的视野和新的感悟。在领衔人的引领下，本工作室所有成员基本已经形成一种“摒除繁华，反璞归真”的教学共识，已经从站稳讲台走向站好讲台，从实践课堂逐渐走向反思课堂、研究课堂，并取得了明显的成效。不完全统计，工作室成员共开设区级以上各类示范课、观摩课、公开课124节，参加全国、省市、区级各类优课评比，有22人次获等级奖。

二、突出科研，成果见证特色

我们始终认为并坚信，教科研是教育教学的第一生产力，它对青年教师的迅速成长意义重大，无可替代。华东师范大学叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”同样，我们还始终信奉这样一句话：“教而不研则浅，研而不教则空。”

我们申报了江苏省教育科学规划“十二五”课题《“我的课堂”的构建研究》，试图以我校业已成型的“自学、讨论、探究、生成”课堂基本结构剖析和“先问后研、先示后范”的基本教学策略实施为平台，对教学基本流程及其相关因素进行深入研究，力求有效地践行“以学定教，以生为本”的新课程理念，实现师生良性互动，以期使课堂成为主体精神灼照的课堂、知行理念贯穿的课堂、共生气息洋溢的课堂、相长效能彰显的课堂。工作室大力提倡校本教学基本理念“我的课堂，学教在我”，不断强化校本化的基本教学流程：课题预习，初步解决问题；课中讨论，基本解决问题；课中探究，深度解决问题；课后生成，通过迁移训练，学习新法，寻求新见。最终，力求“我的课堂”趋向于四大特征：以导学案为载体，突出学习的主体性，在“我”字上见个性；以交往互动为方式，突出学习的互补性，在“实”字上见功力；以问题情境为引领，突出学习的深刻性，在“问”字上见创意；以激发潜能为旨归，突出学习的智慧性，在“悟”字上显智慧。

本工作室在发表论文方面成效显著，硕果累累。不完全统计，在省级以上刊物公开发表的教育教学论文多达100多篇。在竞赛辅导方面尽心尽责，成绩斐然。在“希望杯”等数学竞赛中，有22人次获得获省级以上等级奖。

领衔人近四年在全国中文类核心期刊发表论文10余篇，主编《探骊集》、《拾来篇》、《研究性学习操作论》等著作8部。2013年领衔人项目成果《研究性学习通识课程的开发与实施》荣获2013年江苏省教学成果奖二等奖，《研究性学习操作论》荣获江苏省优秀校本教材二等奖。《“名师工作室建设”系列论文》获南通市第十二次优秀教育科学成果三等奖。

三、凝眸发展，荣誉见证成长

作为天星湖中学的当家人，徐校长既要全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，执行上级行政部门指示和规定，按教育规律办事，领导和组织全体师生的思想教育工作，始终把坚定正确的政治方向放在育人的第一位，还要坚持以教学为中心，加强教学常规管理，努力提高教学质量，并逐步改善办学条件和教师福利。虽然事务繁杂，但他仍然能做到把名师工作室作为学校师资队伍建设的一个重要组成部分，做到重中之重加以建设。他认为，培养教师，是名教师工作室的意义所在；教师发展，是名教师工作室的终极目标。教师是教育教学的第一资源，教师专业发展不仅是社会发展对教师的期待，更是教师自身成长的内在需要。教师专业发展，已成为一门隐性课程。教师专业化发展水平的不断提高，能为学校乃至一个地区的教育的可持续发展带来巨大的效益和不竭的动力。本工作室一直凝眸于教师的专业发展，致力于成员的能力提升，围绕教师发展做足文章、做好文章，努力将本工作室打造成为“青年教师成长的阶梯”。

领衔人带头撰写论文，并手把手点拨和修改成员论文；时常帮助年轻教师修改教案，并在事后加以科学性分析和艺术性指导；一有空闲时间就深入课堂，不断加大听课、评课的力度，积极倡导评课“一个优点、两个缺点、三个改进措施”的做法。年轻教师倪娜由衷地感慨：“在工作室每一次听课、分组活动、集体交流、导师点评以及聆听讲座的活动中，我都认真思考、研读、反思、实践，尤其是在教学中如何把握教材，活用教法，以学论教，导师给了很多启迪。在不断阅读、模仿和实践中，我对‘经验型教师’向‘研究型教师’转变有了进一步感觉。”曾获省优课评比一等奖的吴淑群老师这样说：“无论是在听课还是在上课的过程中，工作室成员们分享彼此的思想、知识、情感和智慧，产生新的思想，新的热点，使我受益匪浅。”既是工作室成员，也是天星湖中学教研组长的曹建峰深有体会地说：“工作室既需要我们仰望星空，更需要我们脚踏实地；既需要外在动力，更需要我们自我加压；既需要自由飞翔的数学天空，更需要我们一步一个脚印的努力。”

近四年来，本工作室成员共获得包含江苏省德育先进个人和全国优课评比一等奖在内的各级各类专业和综合荣誉39项。此外，还有一批教师在教学业绩、学历提升、职称晋升等方面取得了显著成绩。见附件。荣誉不是我们的追求目标，但在一定程度上体现着天星湖中学、东方中学、竹行中学近20名成员们的心血和智慧，见证着大家的成长和发展。

附：徐新民工作室主要业绩与活动

一、表彰：

1.专业荣誉称号

 2013．12南通市名校长      徐新民

2011.12宿迁市学科带头人   钱鹏

2011.11开发区学科带人     梁树花

2011.09如东县学科带头人   钱鹏

2013.09开发区学科带头人   吴淑群、宋茂华、吴燕

2010.09开发区骨干教师     吴淑群

2013.09开发区骨干教师     王东、周平、宋海琴

2010.09开发区教坛新秀     李庆春、周平

2011.09如东县教坛新秀    葛建华

2013.09开发区教坛新秀     倪娜、任淑香    

2.荣誉称号

2013．11徐新民项目成果《研究性学习通识课程的开发与实施》荣获2013年江苏省教学成果奖二等奖

2012年徐新民《研究性学习操作论》荣获江苏省优秀校本教材二等奖。

2014年徐新民《“名师工作室建设”系列论文》获南通市第十二次优秀教育科学成果三等奖。

2012.09省“师德先进个人”        宋海琴

2011.03南通市师德标兵            宋海琴

2013.11南通市师德标兵            梁树花

2010.09开发区优秀教育工作者      陈达  

2011.09开发区优秀教育工作者      梁树花

2012.09开发区优秀教育工作者      梁树花、李庆春

2013.09开发区优秀教育工作者      宋茂华、吴燕、周平

2010.09开发区优秀班主任          李庆春、王东

2012.09开发区优秀班主任          梁树花

2013.09开发区“高三十佳教师”    梁树花、李庆春

2012.04开发区青年岗位能手        宋海琴

2013.06开发区优秀党员            梁树花、吴燕

2012.07中国数学奥林匹克教练员    梁树花

2013.09暑期培训区优秀学员        梁树花、任淑香、吴燕

2013.07中国数学奥林匹克教练员    吴燕

2013.03开发区“三八”红旗手      周平

2013开发区嘉奖                   宋海琴、曹建峰

2013开发区自强奋进的好家庭        宋海琴

2014.3南通开发区“孝老爱亲”先进家庭  梁树花

2014.9南通开发区优秀班主任        王东

3．优课评比及教学竞赛、学生竞赛辅导奖

 2010.  江苏省数学优课评比一等奖  吴淑群  省教研室

2010.10全国评优课《三角函数的诱导公式》三等奖   吴淑群（全国中数会）

2013．12全国十二五科研优课评比一等奖   吴淑群（中国教师发展基金会）

2013．12全国十二五科研优课评比一等奖   钱  鹏（中国教师发展基金会）

2010.11开发区优课二等奖                          李小丽、吴燕

2010.11开发区优课一等奖                          王东

2011.05南通市中小学网络团队初中数学二等奖        周平、宋海琴

2011.06开发区优课一等奖                          李庆春

2011.06开发区优课二等奖                          倪娜

2011.11开发区优质课评比一等奖                    周平

2011.12月南通市优课评比二等奖                   周平

2012.06如东高中数学学科青年教师基本功大赛一等奖  葛建华

2012.06开发区青年教师基本功大赛二等奖            周平、宋海琴

2012.09南通市第六届中小学优秀班会课评比二等奖    李庆春

2012.09开发区优课一等奖                          王东

2012.09开发区优课二等奖                          李小丽

2012.09南通市区优课二等奖                        李小丽

2012.09市区青年教师基本功大赛一等奖               周平

2012.12南通市班会课评比二等奖                      李庆春

2013.03南通市市初中数学青年教师解题能力比赛二等奖 周平

2013.12全国十二五科研优质课一等奖                  钱鹏、吴淑群

2013.04高中数学青年教师解题能力比赛 吴燕（一等奖）施慧丽、任淑香（二等奖）倪娜（三等奖）

2013.11开发区优秀班会课评比二等奖                  周平

2013.2共同辅导“希望杯”数学竞赛，21人获国家、省级等级奖

2013.10化学竞赛省级奖秦秋梅

2014.3市区说题比赛一等奖                            周平

2014.9开发区班主任基本功比赛中学组一等奖   吴燕

2014.10市区高中数学命题比赛二等奖     吴燕、李庆春

各位老师在教学工作业绩优秀

二、公开课、讲座

省级    4次

大市级  20余次

区级    100余次

 工作室成员每学期至少上一节校级公开课

三、发表论文

主编《探骊集》 、《拾来集》、《研究性学习操作论》、《九畹滋兰》等8部。

发表论文130余篇.

四、开展活动

1、大型活动

2011.03 省特级教师曹津源来校讲座

2012.11.06邀请省特级教师张乃达老师作关于如何进行课堂教学设计讲座

2012.7.20溱潼教育考察，参观江苏省宝应高级中学，听取罗志文的教学理念

2012.12.7 去泰兴第三中学观摩学习

2011.12.12南通市高效课堂建构研讨  邀请省教科院   吴举宏教授讲学

2013.4.11 与通州市刘桥中学进行同课异构教学活动

2013.11.19与省江阴长泾中学进行教学研讨活动

2014.10.17与通州高级中学、金沙中学进行同课异构教学活动，联办开发区“翻转课堂”展示与论坛活动

2、常规活动

心理健康与学生和谐发展区级研讨活动 每学期1次

每两周一次  工作例会

五、课题研究

  国家教师科研基金“十二五”规划重点课题《基于问题解决的探究教学研究》已结题

主持研究江苏省“十一五”教育科学规划重点课题《高中物理常态课堂中有效探究教学的研究》，已结题

主持研究江苏省“十一五”教育科学规划重点课题《中学生学习能力可持续发展研究》，已结题

主持研究江苏省“十二五”教育科学规划课题《“我的课堂”构建研究》

宋海琴  《开发区初中外来务工子女课堂学习行为的研究》

六、职称变化

梁树花、 钱鹏、王东由一级教师晋升为高级教师

倪娜、任淑香、施慧丽、李庆春、宋海琴、周平由二级教师晋升为一级教师