南通市教育科学“十一五”（2006-2010年）规划课题指南

    颁布指南说明

    根据我市教育事业的发展规划以及学校教育发展的实际需要，市教育科学规划领导小组特制定《南通市教育科学“十一五”课题指南》。

    本《指南》努力体现理论联系实际原则，旨在通过课题研究，关注教育改革和发展的主要矛盾和问题,从整体上提高教育质量,并为教育决策、为改革实践、为繁荣教育科学、为教师专业化发展作出贡献。

    各地各校在酝酿“十一五”选题时，可以此为参考，针对各自的实际需要，加以分解细化，确定研究内容。

   研究范畴选目

   一、教育现代化研究                

   教育现代化的内涵、目标、途径和相关条件研究；教育现代化工程的推进策略研究；      

   教育现代化对中小学教师的要求研究；学校实施教育现代化工程的实践研究； 

   苏中地区教育现代化特色建设研究；教育思想、教育观念的改革与教育现代化的关系研究；

   实施教育现代化工程中学校硬件建设与软件建设的相关性研究

   二、素质教育研究

   “南通教育现象”研究；新时期推进素质教育面临的问题及对策研究；

   中、小学素质教育的现状及思考；新课改与素质教育研究；

   社区环境影响与学校素质教育研究；学科教学与素质教育研究

   在社会实践中促进青少年素质的全面发展；人文学科教学中促进青少年人文素质的发展

   科技活动中促进青少年科技素质的发展；素质与个性的相关性研究；

   区域素质教育实验区建设研究

   三、教育管理研究

   现代学校制度建设研究；学校人本化管理的理论与实践研究

   星级中学、实验小学发挥示范幅射作用研究；新时期教师人事管理改革的思考与实践；

   新时期学校常规管理制度研究；教师群体与学习型组织建设研究；     

   以法治校、以法治教的个案研究；社会治安综合治理与学校周边环境建设研究

   四、教育评价督导研究

   学校办学水平综合评估的指标体系研究；素质教育评价的理论与实践研究；

   学生思想品德、学习成绩评价改革研究；教师师德水平、业务能力、工作成绩评价改革；

   教育督导的地位、功能、作用与机制研究

   五、师资队伍建设研究

   师资队伍现状及需求、调整、预测研究；师德建设与教师人格特征研究；

   新时期新型教师素质研究；继续教育模式与师资队伍建设可持续发展研究；

   青年教师骨干群建设研究；教师职称评聘与人力资源开发研究

   教师“学习型组织”建设及管理研究；

   中青年学科教学带头人（科研带头人）的选拔和培养研究；名师培养研究

   六、德育工作（心理教育）研究

   新的德育操作模式研究；学校党建工作、团队工作的理论与实践研究

   学校德育与社会教育、家庭教育立体化构建研究；

   学校德育的针对性、科学性、有效性研究；学校德育的评价研究；            

   学校德育课程研究（类型、结构、内容、方法、教材）；

   德育基地建设、队伍建设、活动建设研究；班主任队伍现状及发展研究；    

    提高班主任队伍整体素质研究；班主任专业化研究；班主任工作创新研究；

    优秀班主任个案研究；现代班集体建设及管理的理论与实践研究

    心理健康教育现状调查与分析；学校心理健康教育的策略研究

    学生心理品质与学习品质的相关研究；

    心理健康教育的师资、教材、模式、方法、途径等研究；教师心理健康研究；           

    学生心理健康指导研究；心理辅导课教学及学科渗透研究；学校心理咨询研究

    七、课程改革研究

   小学、初中部分课程改革现状及对策；校本课程开发方式研究

   “校本培训”研究；新课改教学方式改革研究；多元评价实践研究

   高中课改与高考相关研究

   八、现代教育技术（电化教育）及教育装备现代化的研究

   现代教育技术（电化教育）及教育装备现代化的现状及发展趋势研究

   运用现代教育技术全面提高学生素质的研究；运用现代教育技术构建新型教学模式的研究

   体现先进教学思想的优秀音像电子教材的研制与开发研究

   运用现代教育技术促进学校教学管理现代化的研究

   运用现代教育技术促进学生大脑潜能开发的研究

   信息时代中小学教育装备工作服务方式的转变

   实施教育现代化过程中学校实验室的发展研究；中小学图书馆的多元化服务

   图书馆网络化建设；南通教科网建设管理研究

   远程教育与网上学校研究；学具的开发和应用研究

  九、体育卫生研究

  我国学校体育的发展趋势与对策研究；“健康第一”教育观念的贯彻落实研究

  学生健康需求与健康干预的措施、对策和途径研究；“南通体育现象”的深层次研究

  南通市中小学体育教师队伍状况及其继续教育的研究；学校教学卫生研究

  青少年近视眼预防与矫治的实践与研究

  十、美育研究

  学校美育的内涵、功能与实施途径研究；新时期青少年儿童的审美需求及其科学导向研究

  艺术教育与素质教育关系研究；艺术课程审美教育功能及其在其它学科中的渗透研究

  在审美活动中培养学生审美鉴赏能力和创造能力的研究；学生审美意识的现代指向研究

  学校开展艺术教育的途径与方法研究；乡土美育资源的开发、利用研究

南通市中小学艺术教育的现状、对策研究

  十一、职教研究

 创业课程的开发研究；职校生可持续学习与发展的实践与研究

 中等职教学生学力评价研究；普通中专、职业高、技校办学体制改革与资源互补研究

 职校德育大纲实施研究；职业学校文化课课程目标的定位研究

 职教学生职业培训与再就业研究；与地方经济协同发展的职业技术教育模式研究

 实施普职教分流过程中基础教育与职业教育关系研究

 十二、成人教育研究

农村及乡镇企业发展对成人教育需求研究；农村实用技术培训的研究

 企业教育发展趋势及其对策的研究；新形势下成人学校发展的研究

 成人教育的社会力量办学及其科学管理的研究

 全面提高成人教育管理队伍与师资队伍整体素质的研究；农村自学考试辅导站建设的研究

    十三、幼儿教育研究

    幼儿艺术教育活动中的情感教育；培养幼儿创新意识与实践能力的方法途径

    新时期幼儿教师素质研究；幼儿园集体教育活动与幼儿自主学习能力的培养

    幼儿个案记录的实践与研究；多媒体教学手段在幼儿教育活动中的应用

    游戏活动与幼儿教育；幼儿数学教育综合化、游戏化、生活化研究

    市场经济条件下幼儿园体制改革研究；民办幼儿园机制、管理师资问题研究

    幼儿五大领域特有问题研究

    十四、特殊教育研究

    残障儿童学前教育研究；弱智儿童随班就读研究；特教学生个别化教育研究

    特殊教育阶段义务教育的巩固及发展研究；特教学校办学规模及区域布局调整研究

    残障儿童生存能力与发展能力培养研究；特殊教育中职业教育的探索

    特校毕业生就业状况的调查及对策；开放式特殊教育研究；“全纳教育”本土化研究

    十五、终身教育研究

    终身教育体系目标构建研究；各类教育与终身教育关系研究；终身教育阵地建设研究

    终身教育课程建设研究；终身教育师资建设研究；终身教育实验示范区建设研究

    十六、张謇教育思想研究

    张謇教育思想产生的历史背景研究；张謇近代教育与南通社会自治关系研究

    张謇教育思想与近代教育流派比较研究；张謇关于学校布局及类型配置的研究

   教育与实业关系的研究；张謇育人思想的研究

    张謇兴办初等教育的动因、类型及其社会效益研究

    张謇职业教育思想的研究；张謇与学生运动的研究

    十七、学陶、师陶研究

    陶行知生活教育理论与教育现代化研究；“生活即教育”命题的现代化价值研究

   “社会即学校”的现代价值研究；陶行知教育方法论的现代价值研究

    陶行知创造教育思想实践与研究；陶行知德育思想实践与研究；陶行教育思想与新课改

    十八、少先队研究

    “少先队辅导员工作纲要”实施研究；少先队基本理论研究；少先队组织功能及发展研究

    少先队活动教育研究；少先队教育工艺研究；少先队领导与管理研究；“团队一体化”研究

    少先队评价研究；少先队比较研究、前瞻研究

    十九、教育史研究

   “南通教育学派”研究；20世纪初教育流派对南通教育影响研究

    南通古代教育的发展及其对社会经济作用研究；近代南通教育的经济效益研究

    南通职业教育的历史过程及其历史地位研究；南通解放区教育史研究

    社会主义时期南通教育的发展研究；南通高等教育变迁史研究；南通民办学校发展史研究

   南通基础教育教学法之演变研究；南通近代教育地位研究

   二十、分类专题研究

   校外教育；家庭教育；名、优、特（级）教师教育

   青年教师专项；微型课题