金秋十月，丹桂飘香，在校长室和教导处的精心策划下，“大生杯”青年教师模拟课堂评比如期拉开了序幕。全校35周岁以下的16名数学教师参加了这次评比。

这次评比的课题是苏教版五年级上册《小数的意义》，16名选手基本功扎实，准备充分，无论是教案的设计还是多媒体课件的制作都力求精益求精。 虽然模拟上课没有学生的参与，但选手们在15分钟的模拟上课时间里能以数学课程标准为依据，以“大生课堂”的教学模式为指导，注重联系学生的知识基础和生活实际，精心设计好每一个教学环节，让学习稳步向深处漫溯。

    刚毕业参加工作还不到两个月的数学老师，以初生牛犊不怕虎的气势去诠释对“大生课堂”的理解。虽然在教学重难点的把握上还稍欠火候，但舍我其谁的这种精神气，已初具附小人的品格。在“大生文化”的滋养下，定能茁壮成长。

    工作两三年的老师，教学设计和课堂语言的组织都带有浓浓的“大生”味，语言精练，教学环节过度自然，教学方法深入浅出，课上能给予学生自主探究的时间和空间，无论教师教还是学生学的境界都有不同层次的提高。

    工作多年的老师，深得“大生课堂”教学模式的精髓，创造性地使用教材，教学设计中亮点频现。教学过程中以学生为大，以生成为大，以生活为大，注重数学思想方法的渗透，实现学生全面、个性、可持续发展，让学生数学核心素养的提升落到实处。

    每位选手模拟上课结束的时候，评委们都作了简短而高效的点评，字字珠玑，如庖丁解牛般地指出精彩和不足之处，选手们受益匪浅、如沐春风。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，高师附小的数学青年才俊们会以这次评比为契机，在“大生课堂”教学模式研究的路上，踏着铿锵有力的步伐，向着更高、更远的目标迈进。