11月5日，南通市“江海诗教”教科研共同体启动仪式暨“诗歌阅读”教学观摩研讨活动在南通市崇川学校举行。南通市竹行小学戴亚兵校长应邀执教《梅花组诗》，匠心独运的教学设计，大气沉稳的课堂风格，赢得了现场与会专家和听课老师的阵阵掌声。

秋风飒飒，激情在课堂上绽放

课堂上，学生自由猜想，学法悄然而生；品读咀嚼，比较组诗异同；合作讨论，碰撞思维火花；拓展延伸，诞生新的主题。戴校长激情澎湃，学生兴致盎然，梅花悄然绽放，梅花精神尽情传扬，景能宜人，文能化人。

                                                            掌声阵阵，和谐在师生间传递

展示时，学生小手高举，诗意的朗读，积极的对话，有效的补充，大胆的质疑，教师机智的引导，精彩的点评，赢得阵阵掌声。满怀激情，掌声连连，尽情享受师生间最美的和谐。

收获满满，感触在交流中升华

交流时，戴校长阐述了自己的备课思路。戴校长着眼于小学阶段古诗文的积累和学生自主知识的构建，切合南通市12字教学改革方针，尝试运用项目化学习策略，培养学生自主构建知识的能力。

与会专家和听课老师收获满满，也表达了自己的听课感受。

海门教师发展中心钱益林老师：戴校长的课睿智、幽默、风趣，教学有突破性，有创意，组诗的学习方式切合语文教学群文阅读、组诗阅读等内容，学生的学习方式，思维方式发生转变，通过自主先学，合作讨论，学生踊跃展示，系统化、全视角的学习方式给人留下深刻的印象。

海安市城南小学秦美娟校长：戴校长的大气，他研究小学阶段的必背古诗，进行项目化学习，研究性学习，用全新的概念教学组诗，不仅让学生读诗，背诗，还丰富了学生学诗的策略。学生不仅有独立的思考，小组合作的展示，更有主动探究的动力和顿悟的喜悦。这堂课大开大合，收放有度，既放手让学生讨论思考，有效调动全班同学参与评价讨论，教师又巧妙地进行引导、总结，让学生在跌倒中学习，学会用结构化的方法学习诗，用比较的方式研读诗，让学生终身受益。

《梅花组诗》这堂课别致、精彩、巧妙，戴校长用无限的情感去感染孩子的心性，用素养培养孩子的人文情怀。戴校长给我们做出了榜样，引领我们立足课堂，深入研究，融会贯通，同时充分发挥教材立德树人的作用，让孩子们取得更大的进步！