——陈卫东工作室举办“习题教学”专题研讨活动

为变革课堂教学形态，提高课堂教学效益，2020年11月17日，工作室举办“习题教学”专题探讨活动，剖析习题教学的现状，发现习题教学的不足，完善习题教学的设计与训练，以期达成夯实基础、训练思维、培育素养、发展能力的主要目标。活动分理论与实践两个板块进行：一是学术讲座；二是课例观察。

理论研讨板块，由江苏省平潮高级中学校长、南通市学科带头人、全国优质课评比一等奖获得者孙钢老师开设讲座。孙校长结合自身二十多年的教学经历，提出每位教师人人都会、人人常用的习题教学，需要反思，反思不足、反思成因。孙校长推崇平视的师生视角，不让“标准答案”高高在上、先入为主。而是蹲下身去与学生一起解题，体验解题难度、摸准习题难点，为习题教学精准定位。孙校长的成功经验昭示，反思习题教学为了更好地重构习题教学，关键是“设计指向问题解决能力发展的学习活动”。设计好学习活动的类型，明确活动任务、活动方式、活动规则，紧扣各项活动要素。提供学生思考的空间、提供学生思考的支架，给予学生表达的机会、给予学生真实的评价。

实践研讨板块，由我校年轻教师张甜甜老师执教习题讲评课，参会老师进行课例观察。评讲内容是“动物和人体生命活动的调节”相关习题。孙校长作为主评人对张老师的课进行了中肯的评价。分类讲评提高了效率，也提高了针对性；将知识梳理后置，以习题带动知识的巩固，有一定的新意；有学生画图展示环节，比较直观，也增加课堂的互动性。孙校长在肯定上课老师的同时也提出一个质疑式的讨论问题，让研讨活动在课后延伸。

以专家学术讲座和年轻教师公开教学为载体的本次研讨活动，留给大家一种耳目一新的“习题教学”范例，触发大家一连串的思考和启发，工作室成员深深感到，“习题教学”需要在常态中“守正”、在常规中“出新”。