寻常班务，别有洞天

                      一次充满快乐的聆听

——记通州区张謇学校李晓军老师来我校分享班主任工作经验

班主任工作琐碎而又繁杂，尤其是年轻教师常常会在工作中遇到许多困惑而又不得法，为进一步探索班级建设，创新班级建设的新思路、新方法，学校特地邀请了通州区张謇学校的李晓军老师与我校老师分享班主任工作经验。                                

李老师先是分享了他的“向日葵班”，这是一间开满笑脸的教室，拥有自己的班歌、班旗、葵币、公约……李老师说：“因为学生，教育才有意义；因为教室，教育才有家园。”让我们看到了一位有教育情怀的老师，一位在教育的原野上孜孜求索的老师。随后，李老师以生动幽默的语言、丰富真实的案例，深入浅出地从班干部队伍建设、家校合作共育、习惯养成教育三个方面阐述了他在班级建设中的有效举动。 

一、班干部队伍建设

都说班干部是老师的得力小助手，建立一支高效的班干部队伍，能减轻老师的负担，提高班级工作的效率，让班级更好地运作。“一所现代学校是使校内每个儿童都感到自己没有被忽视。”成为班干部，参与班级日常工作，能让孩子树立主人翁意识，感受到自我存在的价值。李老师独具匠心地开辟了一套“单岗双人制”的班干部队伍建设，以“性格互补、优困结合”为匹配原则，同时安排了一套替补班子。除此之外，李老师还赋予了班干部一定的权利，不让班干部只是空架子，让他们的工作能落到实处，真正做到发挥每个学生的个人才智和热情，从而使组织的整体效益成倍增长。

二、家校合作共育

   老师与家长的沟通是一门艺术，除了要讲求真诚以外，还必须讲究一定的方法和策略，才能事半功倍，真正形成教育合力。李老师提出了四点情感建设策略：开好家长会，赢得信任；巧借朋友圈，非正式场合；主动关心，搭设展示机会；面向孩子，侧面投影。给老师们在将来工作的过程中，指明了方向，提供了具体可操作的抓手。

三、习惯养成教育

培根说：“习惯真正是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”习惯的培养重之又重，好习惯受益终身。李老师将“仪式感”和“秩序感”贯彻了整个班级生活。在“向日葵班”有独特的“晨迎”、“暮别”仪式，一句简单的问候，传递的是人与人之间的温暖。走进“向日葵班”你会惊奇地发现，每个孩子连位置箱里的书籍都摆放得整整齐齐，习惯的养成需要在不断地反复中坚持，培养孩子课本的摆放，李老师坚持了整整一个学期才“功德圆满”。

李老师在最后提出：我们老师要建设的是生态型班级，是万物齐生的样态。有卓越，有平凡；有参天大树，有青青幼苗……它是多质并存的。它拥有一个最核心的要素——“和谐”共生，班级人人有饭吃，人人拥有发言权，人人都是班级的主人公。

生活总是充斥着“柴米油盐”的日常琐事，班主任的工作也是一样。但有时换个角度，它又可能是另一番风景。班主任应始终保持着教育的热情，努力为学生搭建幸福成长的平台，使他们体验幸福成长的乐趣，让师生一起过一种幸福完整的教育生活。

【听课印记】             

【听课感想】：

※一1班班主任杨跃兰：

1.用力做教育，充实但累着；用心做教育，才是真智慧！

2.用好班干，学会分配任务，把琐碎的工作交给适合的学生，发挥学生正能量；

3.奖惩有度，赏罚分明，用激励助推学生成长；

4.把该做的事情做成习惯；

5.家校合力，凝心聚力；

6.让班主任工作成为自己幸福生活的一部分。

 

※二1班班主任张琪：

李老师的讲座“寻常班务 别有洞天”中解决班级管理问题的方法，引起了我对自己作为一名班主任的深刻反思。

在班级管理中，李老师没有自行规定这样那样的班级制度，而是采取了“自设自惩”的方法，让学生自己制定违反纪律的惩罚措施，令所有学生都能参与到班级管理中来，使得每个人都具有班级主人翁的意识。这样的好处有二，一是增强了学生自觉遵守纪律的意识，二来接受惩罚的学生也较为诚服。

奖和惩是教育的两个面，缺一不可，李老师的话语如细雨润物，入我心扉。

 

※三1班班主任肖遥：

教育是慢的艺术，一个细心、有智慧、有规划的老师，才会带出一群积极向上的学生。我们总是被各种琐事烦恼，但换一种角度，快乐地建设班级，在民主中带动每个学生建设班级的积极性，又是一幅美丽的画。家庭教育是学生成长最重要的部分，慢下来，心平气和，把家长当作朋友一样沟通，共同进步！

 

※四2班班主任马洪芳：

窗外细雨蒙蒙，我们的内心却热情如火。听李晓军老师娓娓而谈他的班级建设策略，我们豁然开朗。班主任要用智慧与谋略进行班务管理，巧用班干部，巧用家长，巧用朋友圈，巧用身边一切资源为自己的班务工作助力！

 

※五2班班主任朱红：

今天经验分享，我收获很多，李老师对教育极大的热情激励了我。从班干部的选取到家校共育，李老师给我们讲述了很多实用的方法。特别是班干部的选举应该要做到人人有事做，事事有人做，让每位孩子都不被忽视，都有进步的奔头，建设出一个生态和谐的班集体。

 

※六2班班主任胡琴：

李老师用行动告诉我们寻常班务，别有洞天。李老师从班干部队伍建设、家校合作共育、习惯养成教育三个方面做了指导。班主任工作，不仅仅是面对孩子的教育问题，还有和家长沟通的问题，李老师给了我们很好的建议:以诚相待、专业示人，让家长看到一个有规划的精进的班主任，使得家长感受到老师的细心专业，从而放心安心。他许多宝贵的教育经验，我们会吸收、汲取，再重组，可以变成适合我们自己的东西，受益良多。、