老师说“孩子挺聪明，就是不好好学”， 意味着什么

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新学期的家长会。

以前一起做出版的朋友又被点名留下了，他在群里把老师的话原原本本地贴出来给我们看。

最后还说老师为了安慰他，缓和一下气氛，跟他说：“孩子挺聪明，就是不好好学。”

他说听到这句话，有点哭笑不得，不知道老师是什么意思？是对孩子抱着很大的希望，还是在暗示自己要多管管孩子？

群里热闹哄哄地给他支招。

好几位妈妈说自己也曾收到同样的安慰。看来老师的这句话的出现频率还真的很大。可是作用到底有多大呢？

我觉得对父母来说，算是一种暗示，正确的解读应该是：“孩子……不好好学”，你该管管了，不要总是靠我们。

可是这句话不能让孩子听到。因为孩子往往会解读为：“孩子挺聪明……”然后他就觉得自己聪明，只是不好好学，我只是不想学啊。

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我有一位朋友，从小就次次考班上第一，当班长当学生干部。

我们那时候都挺羡慕他的。可是后来他却没有读大学，高中甚至都没读完。

有一次在老家的一场婚礼上遇到他，聊了一会。他读幼儿园的儿子拿着手机在那玩，边上围满了小伙伴。

“你儿子脑瓜子还真聪明啊！这么小，手机玩得这么溜。”一个老同学说。

“你千万不要这样说，别让他听到。”朋友很急。

他说，自己读高中的时候，班主任对他说的最多的一句话就是：“你现在还不认真学习，我都为你感到可惜，你这么聪明的脑瓜。”

他当时听到后还挺吃惊的，但内心却充满了骄傲。

他想起了自己那些聪明的举动，比如怎么巧妙地利用学校查寝室的漏洞，顺利地钻出去上网。

想到自己总是能轻松地解题，只是不屑去做。

他就带着这种骄傲一直到了高三。

那一年他竟然选择放弃高考。父母对他的决定很气愤，问他为什么？

他说想去做点事，不想去大学荒废了大好的时光。因为他说几个表哥在广东那边混得好，要他过去。后来父母拗不过他。

其实他说自己只是不想面对失败的结果。因为模拟考试自己连二本也考不上。

而如今他最后悔的就是没有多读点书。他说，当时班主任也许是激励我，可是却让自己中了毒。

少年时代沉溺在自以为是的聪明中，觉得天下任我行，可是又怕去证明自己，因为那样的话，就会显示出自己的虚弱。

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为什么这些聪明人会这样去选择呢？

有一个著名的心理学实验可以给我们一个答案。

斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔·德韦克在过去的10年里，和她的团队都在研究表扬对孩子的影响。他们对纽约20所学校，400名五年级学生做了研究，这项研究结果令学术界震惊。

在实验中，他们让孩子们独立完成一系列智力拼图任务。

首先，研究人员每次只从教室里叫出一个孩子，进行第一轮智商测试。测试题目是非常简单的智力拼图，几乎所有孩子都能相当出色地完成任务。

每个孩子完成测试后，研究人员会把分数告诉他，并附一句表扬的话。

研究人员随机地把孩子们分成两组，一组孩子得到的是一句关于智商的夸奖，比如，“你在拼图方面很有天分，你很聪明。”

另外一组孩子得到是一句关于努力的夸奖，比如，“你刚才一定非常努力，所以表现得很出色。”

后来，随着实验难度的增加，拼图挑战的难度也不断加大，得到智商的夸奖的组，几乎所有孩子都选择了相对简单的拼图。而得到夸奖努力的组，大部分孩子都选择了更难的拼图。

结果表明：

表扬孩子努力用功，会给孩子一个可以自己掌控的感觉。孩子会认为，成功与否掌握在他们自己手中。

反之，夸奖孩子聪明，就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。这样，当他们面对失败时，往往束手无策。

而且德韦克发现：

这些觉的自己聪明的孩子常常会这样推理：我很聪明，所以，我不用那么用功。他们甚至认为，努力很愚蠢，等于向大家承认自己不够聪明。这是很多聪明孩子的心理写照。

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“这孩子特聪明就是学习不用心”，如果这句话出自老师的口里，那就要注意听到老师的弦外之意了。

很多时候老师是在委婉地提醒父母，孩子需要用心了，需要父母好好观察进行有效管教了。比如注意力是不是不够集中，经常违反学校的规矩；是不是学习不认真，小淘气经常不断。

但是很多的父母还没有意识到这个问题。

有妈妈跟我说：我孩子很聪明，但就是坐不住，在学校经常从课堂里跑出来。经常被老师批评，我该怎么办？

还有妈妈说：我的孩子在家里就已经读了很多的绘本，听了很多的故事，在幼儿园，老师讲的他都会，然后就觉得学起来没劲，是不是太聪明了不好啊？

聪明当然是好事，就怕过度强调这天赋，甚至让孩子也觉得自己有这样的天赋异禀，于是自鸣得意。

因为那些认为天赋是成功关键的孩子，容易不自觉地看轻努力的重要性。

我们这个时代，不缺聪明的人。我们的孩子，因为各种信息的刺激，能够促进孩子们的发展发育，在智力发展上都要优于以前的我们。

但是现在能够静下心坐得住的孩子越来越少，而我们肯定知道，一个人要“专注和用心”，才能去好好学，好好做。

当孩子取得了成就时，请记得鼓励孩子的努力，而不要一味夸真聪明。

小小鱼很少会听到我赞扬他聪明，哪怕他常常做出一些让我惊讶的创造或者表达，我会告诉他，继续加油，看还能做点什么。

但是对于他的努力，我会经常给予正面的赞扬。比如，你今天努力地把书都放进箱子里，很不错。你今天自己迅速地把衣服穿好，非常棒。爸爸看到你今天安静地读了很久的书，继续保持吧。

当他下棋的时候，遇到了难关，跟我说：“爸爸，我真的不会。”“没事，爸爸相信你，再好好看一下，怎么下。”

当他反复练习的英文单词，发音还是不准时，他低着头，我会给他鼓励：“你后面的这几次比之前的好多了，再试试。”

我经常跟他讲，爸爸喜欢你的努力和勤快啦！因为老爸觉得聪明没有努力那么可靠。

而我的内心，希望孩子能成为一个努力的人，哪怕没那么聪明。