读书分享，共享智慧，一起成长

苏霍姆林斯基说：“读书不是应付明天的备课，而是发自内心的需要和对知识的渴求。”分享读书更是探讨新知，提升自我，共同成长的阶梯。3月15日中午，惠风和畅，春日融融，一场气氛热烈、讨论深入的读书沙龙活动在南通市肖德梅德育名师工作室举行。本次沙龙活动由肖德梅老师主持，沙龙主题为“学科德育渗透”，共分为两个环节。第一个环节是曹俊飞主任做了《如何在高中学科教学中渗透德育》的讲座。第二个环节是工作室成员分享读书体会。

曹俊飞主任在讲座中提出，教学工作和德育工作是相辅相成的，德育应渗透到教学的各个环节，渗透到课堂教学当中，德育还应该渗透到家庭教育中。他通过举例的方式强调德育工作渗透点无处不在。譬如，体育课堂中通过运动练习培养学生吃苦耐劳的品质，以及团队协作的精神；数学教学中引导学生观察、实践、分析，综合培养学生科学素养和道德品质；政治、地理、历史等学科培养学生“家国情怀”和“四个自信”等等。

肖德梅老师分享“经典品读中浸润、课堂教学中渗透和作业训练中熏陶”三种学科德育渗透的方法；成倩文老师分享了在数学课堂教学中通过创设情境、小组自由讨论等多种形式将德育与学科教学有机结合；冒素琴老师分享在历史课堂教学中通过具体的史实自然生成“四个自信”；张苏玉老师分享了数学学科德育的含义、重要性和现实意义；施慧丽老师分享了如何在数学学科教学中渗透德育，筑牢学生成长之基；王珺靓老师分享语文老师应主动探寻高效且可行的方式使德育的种子在高中语文教学过程中落地生根；吴燕老师以指数函数的概念讲授为例，渗透培养学生坚韧的学习意志品质和爱国情怀；陈小荣老师分享在历史课堂中立意造境构建德育主题和情境交融中渗透德育的方法......

最后，工作室主持人肖德梅老师对本次读书沙龙给予高度的评价，同时对学科德育渗透提出宝贵意见：1.注重“点”。教学中的德育渗透必须依托教材，探寻知识教学与思想教育的最佳“融合点”。2.抓住时机。学科德育渗透必须遵循其在教材中所处的特定的位置、层次来安排教学过程，随着教学进度随“机”渗透，因“材”施教。这就是说渗透的方法、形式、时机都应利于创造最佳的渗透“氛围”，即学生认知与接受渗透的最佳心理。3.控制“度”。知识的教学与思想教育在教学中既不可偏颇任何一方，又能抑扬有节，调度有方，做到既到位而又不越位。最后，肖德梅老师希望成员们借助工作室这一交流平台，无私分享、无障碍沟通、共同发展，自觉、自愿、自发投入到平台建设中去。

水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而生灵光。两个多小时的沙龙活动虽然结束了，但思想碰撞还在继续，成员们意犹未尽，期待下次读书沙龙分享的到来!